一、活动内容：艺术活动《采茶扑蝶》（韵律）
二、活动目标：
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪，能理解和想象乐曲表达的欢快的采茶情景。
2.能随乐手眼协调地做采茶动作，尝试根据乐曲节奏想象并创编扑蝶动作。
三、活动准备：
物质准备：音乐《采茶扑蝶》
四、活动过程：
（一）律动入室：《郊游》
（二）引发幼儿回忆观看过的有关茶山景色、采茶场景的图片或录像，导入活动。
（三）欣赏音乐《采茶扑蝶》，感受音乐的旋律、节奏和情绪。
1.引导幼儿与同伴交流，说说自己听完音乐后的感受。
2.再次欣赏音乐，引导幼儿随乐自由地用肢体动作表示音乐；注意观察幼儿动作，基于幼儿原有采茶动作的经验情况进行指导和创编。
（四）学习采茶舞。
1.讲述采茶情景，引发幼儿大胆想象，启发幼儿想想可以表示采茶动作的几个方向——左前方、右前方、前上方、正前方，鼓励幼儿用不同方向的采茶动作表示第一段音乐，如：第
1~3小节，第4~6小节右前方采茶，第7~8小节正前方采茶，第9~12前上方拨开树枝采茶，第13~17小节举起采满茶叶的茶筐，闻一闻新鲜茶叶的香味，表达采茶姑娘对茶叶丰收的喜悦。
2.提示幼儿怎么用手的动作表现采茶。
3.幼儿随乐练习采茶舞；教师以语言提示幼儿动作方向，表现出音乐节奏律动性强的特点，同时注意以自身的情绪感染和带动幼儿。
（五）创编扑蝶动作。
1.启发幼儿想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶飞、蝴蝶停，重点引导幼儿根据结束句音乐渐轻的特点进行想象：最后采茶姑娘有没有扑蝶？
2.启发幼儿围绕采茶情景想象采茶姑娘扑蝴蝶的动作并创编，想想在音乐的什么地方做“扑”的动作；帮助幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来，如蝴蝶飞到高处、蝴蝶停在低处、蝴蝶飞走了……
3.用哼唱的方式，帮助幼儿掌握动作节奏，练习扑蝴蝶动作，重点突出手腕动作的特点；舞蹈时注意启发幼儿大胆表达自己对音乐的感受，如：看见蝴蝶时快活的情绪、神情，扑蝴蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
（六）完整表现舞蹈
1.引导幼儿完整地舞蹈：第一段音乐表现采茶的动作，第二段音乐表现蝴蝶飞舞；提醒幼儿表现轻柔、欢快的动作特点，注意体验美感。
2.鼓励幼儿改变园原有动作顺序，选择自己喜欢的动作，大胆想象并用不同方位、姿态和幅度变化的动作创造性地舞蹈。
原文：https://www.cnblogs.com/LYL2001LYL2019/p/11404307.html