第二次博客作业

1. 薄弱环节：

 ①对for,while语句的使用，经常搞错条件表达式和修正表达式，特别是好几个循环结构同时使用的时候如cpp5的7-3.

 ②函数的传值调用，经常脑子转不过来到底是谁等于谁。如cpp6的6-1的最大值函数重载

int myMax(int x,int y)

{

return ((x>y)?x:y);

}

int myMax(int x,int y,int z)

{

int t;

t=(x>y)?x:y;

t=(t>z)?t:z;

return t;

}

double myMax(double x,double y)

{

return ((x>y)?x:y);

}

其中关于myMAX函数里的传值调用错了很多次。

③符号粗心打错，就很难找出来了，中段测试的时候函数题就因为（）用成【】错了

1. 有挑战性的题目

统计学生平均成绩与及格人数 

（1）题目大意：要求编写程序，计算学生们的平均成绩，并统计及格（成绩不低于60分）的人数。题目保证输入与输出均在整型范围内。

（2）解题思路：将学生成绩分为两种情况，定义一维数组利用不同情况的循环体系解决。

（3）代码思路：

#include<iostream>

#include<iomanip>

using namespace std;

int main()

{

int N;

cin>>N;

if(N==0)

{

cout<<"average = 0.0"<<endl;

cout<<"count = 0"<<endl;

}

else {

double a[N];

int i,count=0;

for(i=0;i<N;i++)

{

cin>>a[i];

}

double average,sum=0;

for(i=0;i<N;i++)

{

sum+=a[i];

}

average=sum/N;

for(i=0;i<N;i++)

{

if (a[i]>=60) count=count+1;

}

cout<<"average"<<" "<<"= "<<fixed<<setprecision(1)<<average<<endl;

cout<<"count"<<" "<<"= "<<count;

}

return 0;

}

（4）核心技术总结：循环体系的使用，数组的应用结合数学思想

（5）遇到的问题：忽略当N=0的情况，循环体系条件错误，在某位神秘的陈姓同学的帮助下解决。

第二次博客作业

原文：https://www.cnblogs.com/Roxxanxu0916/p/10092508.html