20165337 2017-2018-2《Java程序设计》课程总结

一、每周作业链接汇总

预备作业一：我期望的师生关系

简要内容：

• 读完文章的感想
• 我印象深刻的老师
• 我期望的师生关系

预备作业二：学习基础和C语言基础调查

简要内容：

• 你有什么技能比大多人（超过90%以上）更好？
• 有关C语言学习的调查

预备作业三：Linux安装及命令入门

简要内容：

• 常用的Linux命令
• Linux 目录结构
• 文件基本操作
• 文件打包解压

第一周学习总结

第二周学习总结

第三周学习总结

第四周学习总结

第五周学习总结

第六周学习总结

第七周学习总结

第八周学习总结

第九周学习总结

二、自认为写得最好一篇博客是？为什么？

我认为是预备作业一：我期望的师生关系，因为这一篇博客是第一次使用博客园，那天第一次学会使用markdown排版，第一次写博客，写了很多真情实感在里面。

三、作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验

还是这一篇：预备作业一：我期望的师生关系，想让更多的人阅读还是要写自己的真情实感，把自己真心的话表达出来。

四、作业中与师生交互最多的一篇博客是？谈谈收获

和上一问一样，要以真情动人。

五、实验报告链接汇总

实验一 java环境的熟悉

实验二 面向对象编程

实验三 敏捷开发与XP实践

实验四 Android开发

实验五 网络编程与安全

结对学习感想及创意照

结对编程项目——四则运算第一阶段总结

结对编程项目——四则运算第二阶段总结

六：代码托管链接：

给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有？

已经达到了目标。

加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得

对已有的代码进行修改能节约很多时间，也能很好的检验对代码的理解程度，只有熟悉每一句代码的意思，才能精确地找到需要修改的地方。

积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？

还算是做到了，教材上的代码还是需要很好理解，看懂还是不够的，还需要会进行修改。

七、课堂项目实践

参考2017-2018-2 《Java 程序设计》课堂实践项目

课堂实践对提高应用能力有帮助吗？

有帮助

课堂实践上自己有什么经验教训？

认真听讲，不会就问，积极总结。

课堂实践上对老师有什么教学建议？

暂无

你有什么项目被加分，谈谈你的经验

暂无

你有什么项目被扣分，谈谈你的教训

课上测试不能及时完成，平时需要多熟练代码

十、课程收获与不足

自己的收获

收获了一种学习习惯和方法，出了问题查找相关资料，增强了自学能力

自己需要改进的地方

学期开始的时候还能主动学习，学期中后期主动性不够

结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议

贯彻了的，和优秀的搭档一起学习可以互相监督，互相督促，能提高积极性

十一、给开学初的你和学弟学妹们的学习建议

如果重新学习这门课，怎么做才可以学的更好

把精力放在每一周上，java不是一门能突击的学科，做好平时，期末会很轻松

下学期有什么可行的计划提升学习效果？

还是找到志同道合的队友结对学习

十二、问卷调查

你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？

6小时

每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？

几乎没什么变化，结对学习效率高点，衡量方法是看周末答题和课堂测试

蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？

有促进作用，可以上课多点名

你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？

课堂测试

你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？

课上讲的少

你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？

暂无

十三、给出你的总结中涉及到的链接的二维码

• 我期望的师生关系
  

• 学习基础和c语言基础调查
  

• 预备作业3 Linux安装及学习
  

• 第一周学习总结
  

• 第二周学习总结
  

• 第三周学习总结
  

• 第四周学习总结
  

• 第五周学习总结
  

• 第六周学习总结
  

• 第七周学习总结
  

• 第八周学习总结
  

• 第九周学习总结
  

• 实验一：JAVA开发环境熟悉
  

• 实验二：JAVA面向对象程序设计
  

• 实验三：敏捷开发与XP实践
  

• 实验四：Android程序设计
  

• 实验五：网络编程与安全
  

• 结对学习感想及创意照
  

• 结对编程项目——四则运算第一阶段总结
  

• 结对编程项目——四则运算第二阶段总结
  

20165337 2017-2018-2《Java程序设计》课程总结

原文：https://www.cnblogs.com/y963976867/p/9165025.html