| 典型用户 |
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| 名字: | 老陈 |
| 年龄： | 42岁 |
| 收入： | 10万/年 |
| 知识层次和能力： | 是一个大学老师，教授电脑相关课程。对电脑非常了解。 |
| 生活/工作情况： | 育有一子，在所居地有自己的房子。 |
| 动机，目的，困难： |
让孩子能够自主学习，节省自己的时间，可以做些别的事情。 设计一个软件帮助孩子自己做数学作业，完成两位数的连加和连减，和学习整数乘法（2至5）。 困难：对于这个软件的设计还有很多不完善的地方。 |
| 用户偏好： | 下棋，看书 |
| 典型场景: | 饭后在看书时，孩子总会敲门问一些作业问题。 |
| 典型描述： |
每天花费很多时间给孩子讲作业的老陈终于有了自己的看书时间。 |
| 名字： | 小石头 |
| 性别，年龄： | 男，8岁 |
| 职业： | 小学二年级学生 |
| 收入： | 老陈每日分发零花钱 |
| 知识层次和能力： | 小学二年级，有时写作业仍需老陈帮忙。 |
| 生活： | 每天按时上下学。 |
| 动机，目的，困难： |
希望能自主完成作业。困难：爸爸太忙了，学习总有困难。 |
| 用户偏好： | 学习，看书，玩游戏 |
| 典型场景： | 每天写作业都有困难，向老陈询问。 |
| 典型描述： | 作业自己独立完成，成绩也有所提高。 |
用户故事：
作为一个教师和爸爸的老陈希望用电脑软件来帮助自己辅导小石头写作业，以便能空出更多的时间来做自己的事。
作为一个二年级的小学生，小石头希望通过电脑软件来帮助自己的学习，以便更好的学习，也可以减轻爸爸的负担。
原文：http://www.cnblogs.com/lydz/p/4948649.html